Deux infirmières se présentant à une formation en rôle élargi n’ont pas le même bagage de connaissances et n’ont pas les mêmes objectifs de carrière. Comment pouvons-nous harmoniser une formation quand la première travaille en néonatalogie et la seconde est infirmière scolaire? C’est impossible! Le formateur forme selon des critères précis que toutes doivent respecter. Le facilitateur, lui, prend les compétences de chacun au niveau d’où elles sont et les catapultent le plus loin qu’il peut. Il s’agit en fait quasiment d’une danse! Le facilitateur fait un pas dans une direction et ira aussi loin que l’apprenant voudra aller. Résultat? Votre rôle est à votre image.

Comme toute bonne recette, l’approche systématique repose sur plusieurs éléments.

• Une raison de consultation;
• Une section d’identification;
• Une section présentant des informations liées à sa santé générale;
• L’histoire médicale actuelle;
• Les questions subjectives;
• Les questions objectives;
• L’analyse des diagnostics différentiels; et
• Le plan et l’évaluation.

Nous abordons tous les systèmes du corps humains :

• Le système neurologique;
• L’ORL;
• L’ophtalmologie;
• L’appareil pulmonaire;
• L’appareil cardiovasculaire;
• Le système gastrointestinal;
• Le système génito-urinaire;
• La dermatologie;
• L’endocrinologie;
• La psychiatrie; et
• Le système musculosquelettique

Bien sûr que oui! À cela, nous ajoutons :

• Les suivis obstétricaux;
• Les suivis pédiatriques Rourke et ABCDaire;
• La vaccination;
• Les ITSS;
• Les MADO;
• La tuberculose;
• Un atelier sur la rage;
• Triage START;
• La P.38
• Les urgences générales;
• Les traumatismes majeurs;
• Les trousses d’agression sexuelles (TAS);
• Les trousses psychosociales liées aux TAS;
• La déontologie et les limites de la pratique en rôle élargi; et,
• L’inspection professionnelle en pratique isolée.

Absolument pas! Nous offrons des ateliers sur les sujets suivants :

• Points de suture;
• La naloxone;
• Les chocs anaphylactiques;
• L’utilisation d’un MDSA et d’un DEA;
• La RCR;
• L’ITLS (International Trauma Life Support);
• La gestion des voies respiratoires;
• L’utilisation de tourniquets et de garrots;
• La décompression d’un pneumothorax;
• L’intubation endotrachéale;
• L’utilisation d’un Pleurevac; et,
• Bien plus encore…

Développer une rigueur dans l’examen clinique, identifier les problématiques urgentes qui mettent la vie en danger du patient, connaître les limites légales de notre pratique.

La formation comprend deux volets. Le premier volet est en ligne et est d’une durée estimée d’environ 60 heures. Nous vous encourageons à compléter les formations avant de vous présenter à la formation. Le deuxième segment est en présentiel sur 15 jours avec une journée supplémentaire optionnelle pour environ 130 heures de formation donc pour un total de 190 heures.

Des activités d'évaluation auront lieu tout au long du rôle et vous saurez si certains aspects du rôle sont à améliorer et nous vous donnerons les moyens et les outils pour y parvenir.

Oui. Tout comme n’importe quelle formation, le rôle élargi s’échoue. Par contre, des outils pour votre réussite sont offerts tout au long de la formation, des rencontres de suivi sont prévues et des examens de reprise peuvent être offerts. Il est rare qu’une formation est échouée. Le critère principal pour échouer un rôle élargi est d’avoir une pratique qui se voudrait non-sécuritaire en milieu isolé. Nous avons une immense responsabilité lorsque nous pratiquons en autonomie; il s'agit d'un privilège à mériter.